□本报记者 沈静娴

　　通讯员 姚 俊 王小飞

　　“既然做了老师，我就想和学生靠得更近，将学生当成自己亲生的孩子。这么做下来，不知不觉31年就过去了。”余姚市特殊教育中心教师金素君的声音从电话那头传来。

　　近日，宁波市为全市中小学担任班主任满30年的教师颁发了荣誉证书。

　　331个名字，整整18页纸。

　　时间唯一的“溶剂”是爱

　　班主任工作琐碎、压力大，不少教师都直呼吃不消。当这个职位成了“烫手的山芋”时，为什么这331位教师能在岗位上一干就是30年呢？

　　“是对学生的爱与对工作的责任。”北仑大碶街道中心幼儿园党支部书记干秀君这样告诉记者。在她们幼儿园，出现了4位担任班主任满30年的教师。与这4位教师一同进入幼儿园的干秀君是最好的见证者。

　　在普通小学任教5年后，金素君调入余姚市特殊教育中心（原余姚市聋哑学校）至今。做特教的班主任，要比普校的班主任付出更多。

　　金素君至今还记得2003年所带新生中一名双重残疾的学生。在父母都近乎放弃的情况下，金素君抱着“我要让他自信起来”的决心，找他谈心，让他做班干部，挖掘他的闪光点……在这样的努力下，这名曾经自卑到走路都贴着墙的男生，在就读的5年时间里不仅慢慢变得开朗起来，已经过了最佳生长发育期居然又长高了24厘米。“将心比心，不管是哪个层面的学生，都希望碰上一位有爱心、有责任感的班主任。”在特殊学校待久了，接触了太多不幸的家庭和学生，金素君觉得特殊学校的班主任工作任重而道远。

　　工作虽苦，好在回忆甚甜

　　担任班主任30年到如今，大多数教师在工作中都曾备尝艰辛。“没有想到在这个岗位上能坚持那么久，当时就是凭着一腔热血吧！”

　　象山县鹤浦镇中心小学，梁福彩、项爱琴、薛赛君3位教师30多年前先后在这里扎根。

　　3位教师都经历了“包班”，有近20年的时间，班级所有课程都是一个人挑。“完全不知道辛苦。当时交通不方便，曾经每天来回要走2公里的泥泞山路。为了不耽误上课，后来我们都住在学校里，周日带着米和菜到学校，周五下午再回家。”

　　即便辛苦如斯，几位班主任依旧能在回忆里找到美好。“很有意思的，我开始教的是复式班，两个不同的班级，最大的学生15岁，最小的7岁，一个班20多个人，一个班不到10个人。同一个教室，有两块黑板，两个班的学生是背对背坐的。”项爱琴说。

　　而最让薛赛君印象深刻的是，当年她休婚假时，学生拦住她的丈夫质问：“你把我们的薛老师藏到哪里去了？”薛赛君立刻放弃了婚假回校上课。“那天狂风暴雨，视线模糊，我和自行车冲进了稻田，一身泥巴回家换洗，又回学校上课……”

　　几十年的教师生涯里，3位教师自己也记不清到底教过了多少学生。只是她们走在鹤浦的街上，时不时地总有人热情地上前打招呼。“我想这也应该算是桃李满海岛了吧！”梁福彩笑着说。

　　“不努力，我就坚持不到现在”

　　“班主任压力大、工作琐碎，光靠热爱并不能支撑教师走得长远，还需要有专业的支撑。”宁波市继续教育学院院长陈全英说。

　　宁海有一对在班主任岗位上任职30年以上的教师夫妻——顾明亮和徐桂芬。“刚做班主任的时候，总以为爱能解决一切问题。后来发现班主任应当更具‘智慧’才能真正地管理好班级。”这是两位教师数十年来的体悟。

　　对待不同性格的学生要有不同的方法。沉迷网络的学生，徐桂芬为其制定了严格的时间表,并时时关注。在严厉的监督下，学生渐渐戒掉了网瘾，考上了大学。而面对一名有潜力却不自信的学生时，徐桂芬常常和他谈心，甚至用上了激将法——“你有考好的潜力，别让我瞧不上你啊，男子汉要有雄心壮志！”每次在食堂、课间遇到他，徐桂芬都会说一两句激励的话语。后来，这名学生考上了非常不错的大学。在34年的班主任生涯中，这样的例子数不胜数。“每次回忆起来，我都会觉得特别有成就感！”